DESTREZAS COMUNICATIVAS 1º ESO

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Cómo hacer un esquema

El detective

15 mujeres científica

Minibiografías comiqueras

Miniseries de radios (mujeres en la ciencia)

Vídeo memoria visual

Haiku

ACTIVIDAD 1

Trabajamos el texto descriptivo:

Describe con todos los detalles que sean posibles:

a) Tu aula.
b) Tu habitación.
c) El cuadro que se proyecta.

ACTIVIDAD 2

1ª Noticia: Escucha la siguiente noticia y responde las cuestiones.

Enlace a noticia 1

Cuestiones:
¿Qué día se celebra?
¿Quién provoca el calentamiento global?
¿Cuales han sido los años con mayores temperaturas de la historia?
¿De qué gas ha aumentado mucho los niveles en los últimos siglos?
¿Qué le está ocurriendo a los glaciares?

2ª Noticia:

Enlace noticia 2

Cuestiones:
¿Qué fin tienen el protocolo anticontaminación?
¿Qué efecto tiene la exposición a altos niveles de dióxido de nitrógeno?
¿Qué síntomas son los más comunes como consecuencia de la contaminación?
¿Qué grupos son los más vulnerables a la contaminación?
¿Qué zonas hay que evitar?
¿Qué medidas es conveniente tomar?

3ª Noticia:

Enlace Noticia 3

Cuestiones:
¿Cuánto plásticos se consume anualmente en España?
¿Dónde va el plástico que no se recicla?
¿En qué puede convertirse el plástico que se recicla?
¿Qué ventajas tendría esto?
¿Que industria está utilizándolo ya?
¿Qué poder calorífico tiene?
¿Qué se hace con las cenizas?
¿De qué materia prima deriva el plástico?

4ª Noticia:

Enlace noticia 4

La noticia habla de una marcha ¿Dónde ha sido?
¿Contra qué se protesta en esta marcha?
Cita tres colectivos de personas que hayan asistido a esta marcha
¿Qué aseguran los organizadores?
¿Qué consecuencias tiene el cambio climático?
¿Qué piden los ciudadanos?

Enlace noticia 5

Cuestiones:
¿Qué dos fuentes de partículas son responsables de la mala calidad del aire?
¿Cuáles son los agentes limpiadores de la atmósfera?
¿Qué ocurre con estos agentes cuando hay un anticiclón?
¿Cómo se conoce el hecho de que quede una capa de aire caliente sobre una capa de aire frío?
¿En qué estación hay más anticiclones?
¿Por qué en invierno el aire es de peor calidad del aire?


ACTIVIDAD 3

1º- Visualiza el siguiente vídeo: Birds
2º- Escribe un microrrelato basado en el vídeo.(debe aparecer: un título, los nombres de los personajes, diálogos,...)

ACTIVIDAD 4

Visualiza el siguiente vídeo Rosco
Idea tu propio rosco utilizando las definiciones que creas convenientes

ACTIVIDAD 5

Inventa tu propia historia de Halloween.
Crea una historia de misterio, fantasía o terror evitando usar contenidos violentos (muertes, sangre,...)
También puedes diseñar una portada o un cartel de Halloween que sea representativo de esta historia.

ACTIVIDAD 6: 

Dibuja el plano de una casa a partir de las siguientes indicaciones:
- Dormitorio 1: se encuentra en la parte derecha de la casa y da a la calle.
- Dormitorio 2: se encuentra en la misma parte de la casa y está pegado al dormitorio 1 y es del mismo tamaño que este.
- A continuación del dormitorio 2 está el baño.
- Pegado al baño, también en la parte derecha de la casa, está el dormitorio 3 que es más grande que los otros dos dormitorios y da a un patio trasero que ocupa todo el ancho de la casa.
- La profundidad del patio es igual al ancho del dormitorio grande. En el patio hay plantas.
- Dividiendo la casa en dos partes hay un pasillo que va desde la puerta de entrada a la casa hasta el patio trasero.
- En la parte izquierda está el salón que da a la calle y tiene el tamaño de los dormitorios 1 y 2 juntos.
- La cocina se encuentra también en la parte izquierda y da al patio.
- Entre el salón y la cocina hay un trastero cuyo tamaño es la mitad del de la cocina.
Nota: colocar puertas y ventanas donde corresponda

Mobiliario:
- Salón:
    - Mesa comedor con 6 sillas.
    - Mesita pequeña junto al sofá.

    - Mueble de TV frente al sofá.
- Dormitorio 3 (grande):
  - Cama doble con dos mesitas de noche y un armario grande
- Dormitorios 1 y 2:
  - Cama pequeña con una mesita de noche y un armario pequeño.
Nota: colocar en cocina y baño el mobiliario que corresponda.


ACTIVIDAD 7

Lectura funcional: interpretación de la información expuesta en los envases de los
alimentos. Se le entrega a los alumnos envases de diversos productos alimenticios de
los que deben sacar información útil. Se les propone que obtengan la siguiente
información:
a. Marca
b. Nombre del producto
c. Número de unidades por envase
d. Información nutricional
e. Dirección y datos de contacto de la empresa
f. Enlaces con cuentas de redes sociales de la empresa